เยอรมนีเป็นผู้นำด้านการศึกษาในสาขาวิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี เว็บตรง วิศวกรรมศาสตร์ และคณิตศาสตร์ หรือสาขาวิชา STEM ตามรายงานล่าสุดของ OECD Education at a Glance อย่างไรก็ตาม รายงานดังกล่าววิพากษ์วิจารณ์ความซบเซาของความคล่องตัวในระบบการศึกษาของประเทศจากรายงานของEducation at a Glance 2017ซึ่งจัดพิมพ์โดย Organization for Economic Co-operation and Development หรือ OECD พบว่า 40% ของนักศึกษาชั้นปีที่ 1
ในภาคอุดมศึกษาของเยอรมนี ซึ่งส่วนใหญ่ประกอบด้วยการศึกษาระดับมหาวิทยาลัย
และโปรแกรมช่างฝีมือระดับปริญญาโท – เลือกใช้วิชาในสาขา STEM ในปี 2015 ซึ่งสูงกว่า ตัวอย่างเช่น เม็กซิโก (32%) เกาหลีใต้ (31%) สหราชอาณาจักร (29%) ญี่ปุ่น (21%) และตุรกี (18%) อย่างมีนัยสำคัญ ค่าเฉลี่ย OECD อยู่ที่ 27%
ที่ประมาณ 35% เยอรมนียังเป็นหัวหน้ากลุ่มประเทศ OECD ในแง่ของกลุ่มอายุ 25-64 ปี โดยมีคุณสมบัติทางคณิตศาสตร์ วิทยาศาสตร์ และเทคโนโลยี เมื่อเปรียบเทียบกับค่าเฉลี่ยของ OECD ที่ 25% นอกจากนี้ รายงานยังเน้นว่าผู้เชี่ยวชาญที่มีคุณสมบัติ STEM สามารถคาดคะเนโอกาสทางอาชีพได้ดีกว่าคนอื่นๆ
“รายงานของ OECD เป็นข่าวดีสำหรับเยอรมนีในฐานะศูนย์กลางเทคโนโลยีขั้นสูง” Johanna Wanka รัฐมนตรีกระทรวงศึกษาธิการและวิจัยกล่าว ซึ่งนำเสนอสิ่งตีพิมพ์ใหม่ในกรุงเบอร์ลิน “เยอรมนีต้องการทักษะ STEM ระดับสูงเพื่อรักษาศักยภาพด้านนวัตกรรม โดยเฉพาะอย่างยิ่งในแง่ของการเปลี่ยนแปลงทางดิจิทัล”
อย่างไรก็ตาม รายงานดังกล่าวมีความสำคัญอย่างยิ่งต่อความคล่องตัวในระดับสูงในระบบการศึกษาของเยอรมนี ซึ่งยังคงรักษาสภาพเดิมไว้ได้ มีเพียง 13% ของเด็กอายุ 45-59 ปีที่พ่อแม่ไม่ได้เรียนหรือไม่จบปริญญาโทช่างฝีมือมีวุฒิการศึกษาระดับอุดมศึกษา ขณะที่ในกลุ่มอายุ 30-44 ปี ตัวเลขดังกล่าวอยู่ที่ 14% โดยเฉลี่ยแล้ว การเคลื่อนตัวสูงขึ้นในกลุ่มประเทศ OECD ดีขึ้น จากตัวเลขกลุ่มอายุข้างต้น ตอนนี้ค่าเฉลี่ยอยู่ที่ 20%
สมาคมกิจการนักศึกษาแห่งชาติของเยอรมันหรือ Deutsches Studentenwerk
ได้วิพากษ์วิจารณ์ซ้ำแล้วซ้ำเล่าว่านักศึกษาระดับอุดมศึกษาของเยอรมนีมากกว่าครึ่งหนึ่งมาจากครอบครัวนักวิชาการ และเพียงหนึ่งในสี่ของพวกเขามีผู้ปกครองที่มีวุฒิการศึกษาระดับอาชีวศึกษาเท่านั้น
อย่างไรก็ตาม OECD ยังตั้งข้อสังเกตว่าการเคลื่อนย้ายที่ต่ำกว่านั้นส่วนหนึ่งอาจเป็นผลมาจากระบบอาชีวศึกษาและการฝึกอบรมที่ประสบความสำเร็จของเยอรมนี การประชุมรัฐมนตรีกระทรวงศึกษาธิการและวัฒนธรรม ซึ่งเป็นตัวแทนของรัฐมนตรีกระทรวงศึกษาธิการของรัฐบาลเยอรมัน ต้องการเพิ่มความน่าสนใจของอาชีวศึกษาและการฝึกอบรมสำหรับคนหนุ่มสาว โดยเฉพาะอย่างยิ่งในด้านเทคโนโลยีและบริการ
“สำหรับเรา การทำให้สังคมและปัจเจกบุคคลตระหนักอีกครั้งว่าการศึกษาระดับอาชีวศึกษาและการศึกษาระดับอุดมศึกษามีความเท่าเทียมกันเป็นสิ่งสำคัญอย่างยิ่ง” Susanne Eisenmann ประธานการประชุมในกรุงเบอร์ลินกล่าว
